共1課時

第10課充滿魅力的書畫和… 高中歷史 人教2003課標版

1新設計

第10課《充滿魅力的書畫和戲曲藝術》

教學設計

一、課標要求

1、概述漢字、書法、繪畫發展歷程，了解中國書畫的基本特征和發展脈絡。

2、了解京劇等劇種產生和發展的歷程，說明其藝術成就。

二、教材分析

人教版高中歷史必修三主要介紹了人類社會思想文化和科學技術領域的發展進程及其重要內容和主要成就，通稱文化史，一定時期的文化文明由相應時代的政治經濟文明決定，并能反映這一時代的政治經濟文明。三者相輔相成，共同展示人類文明進步的歷史軌跡。人教版高中歷史必修三第三單元的主題是古代中國的科學技術與文學藝術，通過這一單元的學習，學生能比較完整地了解中國古代史，理性看待中國古代文明，《充滿魅力的書畫和戲曲藝術》是必修三第三單元第三課，就其內容而言，主要講述三大方面：漢字與書法藝術、筆墨丹青中國畫、京劇的出現。通過本課的學習，學生不僅能了解中國古代三大藝術發展歷程，還能深思傳統文化的魅力何在，如何讓中華民族傳統文化永保青春和活力。

三、學情分析

對于本課內容，學生雖然有些熟悉但又難以產生濃厚興趣，且知識點多而雜，學生難以掌握。慶幸的是高二學生理性認識、抽象思維能力有所提高，有一定的知識儲備和理論水平。

四、教學目標

（1）知識與能力

①識記漢字的起源及發展脈絡、書法藝術的發展階段及特點、中國畫的發展脈絡及特征、京劇等劇種產生和發展的歷程、京劇藝術特點、京劇藝術家代表。

②理解書畫同源、京劇形成發展的原因

③初步學習欣賞書畫藝術和京劇藝術。

（2）過程與方法

①通過對藝術作品的分析戲曲藝術的三大特征，學會透過現象看本質，提高學生分析、比較、歸納、概括能力。

②通過引導自覺參與學習過程各個環節，充分發揮探尋未知事物的主動性，激發學生發現問題、解決問題的欲望，提高探究學習的能力。（3）情感態度與價值觀

感受中國古代文化的藝術魅力；珍惜和弘揚古代優秀文化。

五、教學重點和難點

（1）教學重點：

漢字起源和演變的過程，中國書畫的基本特征和發展脈絡。

（2）教學難點：

理解書畫同源

六、教法和學法

（1）教法：圖片教學法，啟發式教學法、比較法、講練結合。

（2）學法：材料學習法，觀察學習法

七、教學過程

〈一〉導入新課：通過展示學生兩篇書法作品導入新課。

設計意圖：迅速集中學生注意力，調動學生學習積極性，有利于提高學生學習興趣。同時，讓學生意識到藝術就在我們身邊，就在我們的生活中，它離我們并不遙遠。

〈二〉新課探究：

Ⅰ．學生閱讀教材，自主完成學案的第一部分：

一．漢字與書法

（一）.漢字

1、起源：

2、成熟：

3、演變:⑴歷程:

⑵趨勢:

(二).書法

1.兩個階段:

2. 三大書法藝術

產生 特點 代表人物

楷書

行書

草書

Ⅱ教師在演示課件中，引導學生思考并回答問題，展示漢字不同發展階段的圖片及三大書法藝術的典型作品，啟發學生發現總結不同發展階段漢字書寫的特點、漢字演變的趨勢和規律、三大書法藝術各自特點。通過介紹王羲之、懷素、顏真卿等書法家的作品及事跡，激發學生對書法藝術的熱愛，培養學生欣賞書法作品的能力及追求真善美的頑強毅力。

Ⅲ．引導學生總結反思：

漢字源遠流長。它既是世界上最古老的文字之一，世界上另外幾種最古老的文字，如兩河流域蘇美爾人創造的楔形文字、尼羅河流域古埃及人創造的象形文字，都已經成為死文字，不再使用。漢字從距今三千多年的甲骨文字，一直到今天的現代文字，盡管在形體上、讀音上或字義上發生了一些變化，但是在性質上并沒有發生根本性變化。

想一想，漢字為何具有旺盛的生命力？

Ⅳ．引入《女史箴圖》，引導學生觀察發現并總結中國畫的特點,幫助學生理解書畫同源的概念。

Ⅴ．學生閱讀教材和相關繪畫作品，完成學案的第二部分：

二、繪畫藝術

1中國畫的特點

2.中國繪畫藝術的發展歷程

時期 特點代表人物及代表作品

戰國

秦漢

魏晉

隋唐

兩宋

元明清

Ⅵ．對于學生難以發現和總結歸納的知識，教師通過典型作品的介紹和分析，引導學生得出結論，培養學生依據史實形成史論的歷史邏輯，提高學生觀察和分析問題的能力。

Ⅶ.通過學案的完成和教師的點撥,學生進一步探究:中國繪畫發展的特點.

Ⅷ.學生閱讀教材相關內容,完成學案第三部分:

三、戲曲

1、戲曲的發展： 時間 標志

（1）起源：

（2）發展：

（3）成熟：

（4）地方戲曲發展：

(5) 相互融合形成新劇:

2.京劇的形成與發展:

(1)、背景：

(2)、歷程:

①形成:

②成熟：

③全國流行：

④走向世界：

Ⅷ.教師檢查學案完成情況,并作相應的補充與完善.

Ⅸ.播放一段京劇視頻,師生共同欣賞，共同探討京劇的藝術特色。

Ⅹ.教師總結本課內容,指出中國古代傳統藝術所面臨的處境,啟發學生思考:如何讓中國古代傳統藝術永保青春與活力? 如何讓中華文明永立世界文明之林?

Ⅺ.高考鏈接,要求學生運用所學知識解答高考題,熟悉高考,提升學生解決問題的能力。

八、板書設計：

一、漢字和書畫藝術

一．漢字與書法

（一）.漢字

1、起源：

2、成熟：

3、演變:

⑴歷程:

⑵趨勢:

(二).書法

1.兩個階段:

2. 三大書法藝術

二、繪畫藝術

1．中國畫的特點：

2．繪畫藝術的發展歷程：

3．繪畫藝術的發展特點：

三、戲曲

1、戲曲的發展： 時間 標志

（1）起源：

（2）發展：

（3）成熟：

（4）地方戲曲發展：

(5) 相互融合形成新劇:

2.京劇的形成與發展:

(1)、背景：

(2)、歷程:

①形成:

②成熟：

③全國流行：

④走向世界：

3．京劇的藝術特色：

2新設計 3教學目標

（1）知識與能力

①識記漢字的起源及發展脈絡、書法藝術的發展階段及特點、中國畫的發展脈絡及特征、京劇等劇種產生和發展的歷程、京劇藝術特點、京劇藝術家代表。

②理解書畫同源、京劇形成發展的原因

③初步學習欣賞書畫藝術和京劇藝術。

（2）過程與方法

①通過對藝術作品的分析，學會透過現象看本質，提高學生分析、比較、歸納、概括能力。

②通過引導自覺參與學習過程各個環節，充分發揮探尋未知事物的主動性，激發學生發現問題、解決問題的欲望，提高探究學習的能力。

（3）情感態度與價值觀

感受中國古代文化的藝術魅力；珍惜和弘揚古代優秀文化。

4學情分析

對于本課內容，學生雖然有些熟悉但又難以產生濃厚興趣，且知識點多而雜，學生難以掌握。慶幸的是高二學生理性認識、抽象思維能力有所提高，有一定的知識儲備和理論水平。

5重點難點

（1）教學重點：

漢字起源和演變的過程，中國書畫的基本特征和發展脈絡。

（2）教學難點：

理解書畫同源

6教學過程 6.1第一學時教學活動 活動1【導入】充滿魅力的書畫和戲曲藝術

〈一〉導入新課：通過展示學生兩篇書法作品導入新課。

設計意圖：迅速集中學生注意力，調動學生學習積極性，有利于提高學生學習興趣。同時，讓學生意識到藝術就在我們身邊，就在我們的生活中，它離我們并不遙遠。

活動2【講授】充滿魅力的書畫和戲曲藝術

〈二〉新課探究：

Ⅰ．學生閱讀教材，自主完成學案的第一部分：

一．漢字與書法

（一）.漢字

1、起源：

2、成熟：

3、演變:⑴歷程:

⑵趨勢:

(二).書法

1.兩個階段:

2.三大書法藝術

產生特點代表人物

楷書

行書

草書

Ⅱ教師在演示課件中，引導學生思考并回答問題，展示漢字不同發展階段的圖片及三大書法藝術的典型作品，啟發學生發現總結不同發展階段漢字書寫的特點、漢字演變的趨勢和規律、三大書法藝術各自特點。通過介紹王羲之、懷素、顏真卿等書法家的作品及事跡，激發學生對書法藝術的熱愛，培養學生欣賞書法作品的能力及追求真善美的頑強毅力。

Ⅲ．引導學生總結反思：

漢字源遠流長。它既是世界上最古老的文字之一，世界上另外幾種最古老的文字，如兩河流域蘇美爾人創造的楔形文字、尼羅河流域古埃及人創造的象形文字，都已經成為死文字，不再使用。漢字從距今三千多年的甲骨文字，一直到今天的現代文字，盡管在形體上、讀音上或字義上發生了一些變化，但是在性質上并沒有發生根本性變化。

想一想，漢字為何具有旺盛的生命力？

Ⅳ．引入《女史箴圖》，引導學生觀察發現并總結中國畫的特點,幫助學生理解書畫同源的概念。

Ⅴ．學生閱讀教材和相關繪畫作品，完成學案的第二部分：

二、繪畫藝術的發展

時期特點代表人物及代表作品

戰國

秦漢

魏晉

隋唐

兩宋

元明清

Ⅵ．對于學生難以發現和總結歸納的知識，教師通過典型作品的介紹和分析，引導學生得出結論，培養學生依據史實形成史論的歷史邏輯，提高學生觀察和分析問題的能力。

Ⅶ.通過學案的完成和教師的點撥,學生進一步探究:中國繪畫發展的特點.

Ⅷ.學生閱讀教材相關內容,完成學案第三部分:

三、戲曲

1、戲曲的發展：時間標志

（1）起源：

（2）發展：

（3）成熟：

（4）地方戲曲發展：

(5)相互融合形成新劇:

2.京劇的形成與發展:

(1)、背景：

(2)、歷程:

①形成:

②成熟：

③全國流行：

④走向世界：

Ⅷ.教師檢查學案完成情況,并作相應的補充與完善.

Ⅸ.播放一段京劇視頻,師生共同欣賞，共同探討京劇的藝術特色。

Ⅹ.教師總結本課內容,指出中國古代傳統藝術所面臨的處境,啟發學生思考:如何讓中國古代傳統藝術永保青春與活力?如何讓中華文明永立世界文明之林?

活動3【練習】充滿魅力的書畫和戲曲藝術

高考鏈接

1.結合圖片信息，“文字圖畫”的準確含義是

A.原始社會晚期，漢民族先民在各種器物上刻畫的符號，漸漸演變成為漢字

B.因為“書畫同源”，故漢字可以用圖畫出來

C.漢字起源于圖畫，原始文字大多是象形字，是可讀出來的圖畫

D.象形字越來越符號化，逐漸脫離圖畫，形成漢字

2．下列“考”字，最有可能出現在秦朝官方文獻中的是

3．在殷墟貴族墓葬中發現了許多隨葬的貝殼，甲骨文中也有如圖所示的帶“貝”的文字。這說明

A．貝用于占卜

B．貝用于祭祀

C．貝是裝飾品

D．貝是貨幣

4．脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”，杜甫的這句詩描述了當時一位書法家的創作情景，這位書法家是

A.王羲之B.張旭C.顏真卿D.柳公權

5．法國歷史學家雅克·勒高夫在《新史學》中稱：“歷史不僅是政治史、軍事史和外交史，而且還是經濟史、人口史、技術史和習俗史；不僅是君主和大人物的歷史，而且還是所有人的歷史。”

閱讀下列材料：

材料一（東京）街南桑家瓦子……瓦中多有貨藥、賣卦、喝故衣、探搏、飲食、剃剪、紙畫、令曲之類。——（宋）孟元老《東京夢華錄》卷二

材料二梨園演戲……兩淮鹽務中尤為絕出。例蓄花、雅兩部，以備演唱，雅部即昆腔，花部為京腔、秦腔、弋陽腔、梆子腔、羅羅腔、二簧調，統謂之亂彈班。——（清）錢泳《履園叢話》卷十二

材料三金閶（今蘇州城西北）商賈云集，宴會無時，戲館數十處，每日演劇。——（清）顧公燮《消夏閑記摘抄》卷上

材料四豆棚茅舍，鄰里聚談，父誡其子，兄勉其弟，多舉戲曲上之言詞事實，以為資料，與文人學子引證格言、歷史無異。——高勞《東方雜志·農村之娛樂》卷十四

請回答：

（1）材料一中的“瓦子”又名“瓦肆”，它指的是什么？

（2）依據材料一、二、三，結合所學知識，分析戲曲發展的主要原因。

（3）材料二中的“花、雅兩部”不斷融合兼收，最終導致哪一劇種的形成？依據材料三、四，概括戲曲的主要社會功能。

（4）在新史學理念的影響下，商人、戲曲及民間生活進入史學家的視野，這表明史學研究出現了怎樣的變化？

活動4【活動】充滿魅力的書畫和戲曲藝術

※學思之窗

漢字源遠流長。它既是世界上最古老的文字之一，世界上另外幾種最古老的文字戲曲藝術的三大特征，如兩河流域蘇美爾人創造的楔形文字、尼羅河流域古埃及人創造的象形文字，都已經成為死文字，不再使用。漢字從距今三千多年的甲骨文字，一直到今天的現代文字，盡管在形體上、讀音上或字義上發生了一些變化，但是在性質上并沒有發生根本性變化。

想一想，漢字為何具有旺盛的生命力？

※互動探究

中國繪畫的發展有哪些特點？

提示:

1．從演變背景看：

2．從畫家角度看:

3．從繪畫的風格看：

4．從繪畫的功能看：

※知識拓展

1.京劇有哪些藝術特色？

2.如何讓中國古代傳統藝術永保青春與活力? 如何讓中華文明永立世界文明之林?

第10課充滿魅力的書畫和戲曲藝術

課時設計 課堂實錄

第10課充滿魅力的書畫和戲曲藝術

1第一學時 教學活動 活動1【導入】充滿魅力的書畫和戲曲藝術

〈一〉導入新課：通過展示學生兩篇書法作品導入新課。

設計意圖：迅速集中學生注意力，調動學生學習積極性，有利于提高學生學習興趣。同時，讓學生意識到藝術就在我們身邊，就在我們的生活中，它離我們并不遙遠。

活動2【講授】充滿魅力的書畫和戲曲藝術

〈二〉新課探究：

Ⅰ．學生閱讀教材，自主完成學案的第一部分：

一．漢字與書法

（一）.漢字

1、起源：

2、成熟：

3、演變:⑴歷程:

⑵趨勢:

(二).書法

1.兩個階段:

2.三大書法藝術

產生特點代表人物

楷書

行書

草書

Ⅱ教師在演示課件中，引導學生思考并回答問題，展示漢字不同發展階段的圖片及三大書法藝術的典型作品，啟發學生發現總結不同發展階段漢字書寫的特點、漢字演變的趨勢和規律、三大書法藝術各自特點。通過介紹王羲之、懷素、顏真卿等書法家的作品及事跡，激發學生對書法藝術的熱愛，培養學生欣賞書法作品的能力及追求真善美的頑強毅力。

Ⅲ．引導學生總結反思：

漢字源遠流長。它既是世界上最古老的文字之一戲曲藝術的三大特征，世界上另外幾種最古老的文字，如兩河流域蘇美爾人創造的楔形文字、尼羅河流域古埃及人創造的象形文字，都已經成為死文字，不再使用。漢字從距今三千多年的甲骨文字，一直到今天的現代文字，盡管在形體上、讀音上或字義上發生了一些變化，但是在性質上并沒有發生根本性變化。

想一想，漢字為何具有旺盛的生命力？

Ⅳ．引入《女史箴圖》，引導學生觀察發現并總結中國畫的特點,幫助學生理解書畫同源的概念。

Ⅴ．學生閱讀教材和相關繪畫作品，完成學案的第二部分：

二、繪畫藝術的發展

時期特點代表人物及代表作品

戰國

秦漢

魏晉

隋唐

兩宋

元明清

Ⅵ．對于學生難以發現和總結歸納的知識，教師通過典型作品的介紹和分析，引導學生得出結論，培養學生依據史實形成史論的歷史邏輯，提高學生觀察和分析問題的能力。

Ⅶ.通過學案的完成和教師的點撥,學生進一步探究:中國繪畫發展的特點.

Ⅷ.學生閱讀教材相關內容,完成學案第三部分:

三、戲曲

1、戲曲的發展：時間標志

（1）起源：

（2）發展：

（3）成熟：

（4）地方戲曲發展：

(5)相互融合形成新劇:

2.京劇的形成與發展:

(1)、背景：

(2)、歷程:

①形成:

②成熟：

③全國流行：

④走向世界：

Ⅷ.教師檢查學案完成情況,并作相應的補充與完善.

Ⅸ.播放一段京劇視頻,師生共同欣賞，共同探討京劇的藝術特色。

Ⅹ.教師總結本課內容,指出中國古代傳統藝術所面臨的處境,啟發學生思考:如何讓中國古代傳統藝術永保青春與活力?如何讓中華文明永立世界文明之林?

活動3【練習】充滿魅力的書畫和戲曲藝術

高考鏈接

1.結合圖片信息，“文字圖畫”的準確含義是

A.原始社會晚期，漢民族先民在各種器物上刻畫的符號，漸漸演變成為漢字

B.因為“書畫同源”，故漢字可以用圖畫出來

C.漢字起源于圖畫，原始文字大多是象形字，是可讀出來的圖畫

D.象形字越來越符號化，逐漸脫離圖畫，形成漢字

2．下列“考”字，最有可能出現在秦朝官方文獻中的是

3．在殷墟貴族墓葬中發現了許多隨葬的貝殼，甲骨文中也有如圖所示的帶“貝”的文字。這說明

A．貝用于占卜

B．貝用于祭祀

C．貝是裝飾品

D．貝是貨幣

4．脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”，杜甫的這句詩描述了當時一位書法家的創作情景，這位書法家是

A.王羲之B.張旭C.顏真卿D.柳公權

5．法國歷史學家雅克·勒高夫在《新史學》中稱：“歷史不僅是政治史、軍事史和外交史，而且還是經濟史、人口史、技術史和習俗史；不僅是君主和大人物的歷史，而且還是所有人的歷史。”

閱讀下列材料：

材料一（東京）街南桑家瓦子……瓦中多有貨藥、賣卦、喝故衣、探搏、飲食、剃剪、紙畫、令曲之類。——（宋）孟元老《東京夢華錄》卷二

材料二梨園演戲……兩淮鹽務中尤為絕出。例蓄花、雅兩部，以備演唱，雅部即昆腔，花部為京腔、秦腔、弋陽腔、梆子腔、羅羅腔、二簧調，統謂之亂彈班。——（清）錢泳《履園叢話》卷十二

材料三金閶（今蘇州城西北）商賈云集，宴會無時，戲館數十處，每日演劇。——（清）顧公燮《消夏閑記摘抄》卷上

材料四豆棚茅舍，鄰里聚談，父誡其子，兄勉其弟，多舉戲曲上之言詞事實，以為資料，與文人學子引證格言、歷史無異。——高勞《東方雜志·農村之娛樂》卷十四

請回答：

（1）材料一中的“瓦子”又名“瓦肆”，它指的是什么？

（2）依據材料一、二、三，結合所學知識，分析戲曲發展的主要原因。

（3）材料二中的“花、雅兩部”不斷融合兼收，最終導致哪一劇種的形成？依據材料三、四，概括戲曲的主要社會功能。

（4）在新史學理念的影響下，商人、戲曲及民間生活進入史學家的視野，這表明史學研究出現了怎樣的變化？

活動4【活動】充滿魅力的書畫和戲曲藝術

※學思之窗

漢字源遠流長。它既是世界上最古老的文字之一，世界上另外幾種最古老的文字，如兩河流域蘇美爾人創造的楔形文字、尼羅河流域古埃及人創造的象形文字，都已經成為死文字，不再使用。漢字從距今三千多年的甲骨文字，一直到今天的現代文字，盡管在形體上、讀音上或字義上發生了一些變化，但是在性質上并沒有發生根本性變化。

想一想，漢字為何具有旺盛的生命力？

※互動探究

中國繪畫的發展有哪些特點？

提示:

1．從演變背景看：

2．從畫家角度看:

3．從繪畫的風格看：

4．從繪畫的功能看：

※知識拓展

1.京劇有哪些藝術特色？

2.如何讓中國古代傳統藝術永保青春與活力? 如何讓中華文明永立世界文明之林?

Tags：10課,充滿,魅力,書畫,戲曲

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