1、第六單元包子、剪子、錘第一課時教學內容：1、唱包子、剪子、錘2、聽游戲樂曲片斷教學目的：1、學會用明亮飽滿有跳躍感的聲音演唱歌曲。2、通過欣賞游戲樂曲片斷黃梅戲調的歌曲大全，感受游戲樂曲的情緒，營造寬松的游戲性音樂學習的氛圍。3、在“包子、剪子、錘”的游戲中掌握節奏卡農。教學重點：用明亮飽滿有跳躍感的聲音演唱歌曲。教學準備：多媒體課件、玩具教學過程：一、導入：游戲傳傳傳，解決歌曲中的節奏難點二、學習歌曲1、聽錄音，感受歌曲情緒。2、按節奏讀歌詞。3、跟琴聲用lu la哼唱旋律。（整體教唱法學習歌曲）4、跟琴聲小聲哼唱歌詞5、師生接口唱6、完整地演唱歌曲。（對歌曲中附點部分進行強調）7、請同學邊唱邊表演。三、游戲

2、：節奏卡農1、用卡農的形式進行兩聲部的節奏練習，以“包子、剪子、錘”決定聲部前后順序。（兩、三個聲部練習）2、四人一小組，找出歌曲中節奏進行練習。3、請同學展示。四、欣賞1、聽跳繩片斷，感受音樂情緒，并為樂曲起名字。2、請同學點擊喜歡的游戲，聽賞。（騎竹馬陀螺捉迷藏）3、小結游戲性音樂的情緒。五、課后延伸3 / 13錘！錘！錘！包子、剪子、錘！唱唱歌，做游戲，歡樂就在歌聲。第二課時教學目標：1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編的歌詞和動作同時配以相應表 情。2、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現歌曲活潑的情緒。教學過程：一、組織教學1、師生問好！2、師：請你跟

3、我拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（ x xx）生：我就跟你拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（ x xx）二、新授1、游戲導入（1）師：上課之前，老師想和小朋友們做個小游戲，游戲的名字叫做“我喝的是什么”。老師這有四個杯子，里面分別裝了水、鹽水、醋和糖水。現在請四個小朋友上來嘗一嘗然后再用你的面部表情告訴同學們你喝的是什么。記住不能用嘴說！（2）師：通過這個小游戲我們可以知道什么？師：通過游戲我們可以知道通過觀察一個人的表情可以知道一個人的感覺。那小朋友們請你看看老師現在的表情，給你一種什么樣的感覺？&

4、#160;師：小朋友們猜的真不錯！通過表情我們還可以猜出人的心情是怎么樣的。2、歌詞創編（1）師：那小朋友們，你快樂的時候會有什么樣的表情呢？生：笑瞇瞇師：請你用“我，我，我就，看大家一起”說一句話，比如“我快樂，我快樂，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。（出示：“我，我，我就，看大家一起”）師：那高興、生氣、著急的時候呢？生：我（2）師：大家看，老師把同學們話編成了一首兒歌，請同學們跟老師一起來讀一遍。 師：現在這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個好聽的名字

5、？ 生：表情歌 師：讓我們再完整的把表情歌讀一遍。3、學唱歌（1）師：小朋友們不僅會讀而且還能把它唱成動聽的歌曲，讓我們一起聽一聽。（2）師以琴帶唱（3）節奏練習師：小朋友有沒有注意在我們的歌曲里還有幾處空白的地方，你能不能給再填上什么讓我們的表情歌更加活潑有趣。（看歌曲譜例，指示空白處）生：加上動作。師：加上什么動作呢？生：拍手、跺腳師：拍手的時候應該怎么拍？能不能亂糟糟的？（暗示譜例上的節奏型）按“x x | x x x，x x x| x x x |x 0|”的節奏練習拍手、跺腳、噘

6、嘴、大笑。（5）加入動作黃梅戲調的歌曲大全，跟琴唱歌練習（6）跟音樂練習，老師引導（7）分男女生表演（8）集體歌表演4、創編師：你還能夠用其它表情來唱一唱嗎？（生用其他的表情創編歌詞，選擇有代表性的演唱）三、總結第三課時教學內容欣賞云南歌曲猜調，了解民族風情及音樂特點。教學目標1、通過學生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學生音樂視野。2、通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。教學過程一、組織教學師導言：同學們喜歡猜謎語嗎？師說謎面，生猜測。二、聽音樂看表演，猜動物師：獅子王今天要在森林里開一個，小動物們都陸陸續續地趕來了，聽！誰

7、來了？讓事先安排好的幾位學生聽音樂（法國圣桑的烏龜金魚狼袋鼠）表演，其余的學生猜測。三、謎語歌曲導入師：其實，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，在上學期李老師已經教過我們了，好咱們來復習一下，聽一聽是哪一首歌曲？師放錄音夏天的雷雨，并出示歌詞，生分組唱。四、欣賞新歌曲1、師：下面進入咱們的第二個環節，欣賞一首謎語歌曲。在學習之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。兩只角，抱著頭，既會跑來也會走上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲扁扁嘴，細長的脖，會游泳來愛唱歌坐著高，站著低，你說希奇不希奇學生猜測師：同學們真聰明，那么接下來咱們就欣

8、賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀聽錄音，生學著哼唱，并輔助動作。2、師：其實不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進云南，欣賞一下彝族的風土人情。全體學生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在火車開了音樂中走進云南。師播放風景圖片（邊講述），并附背景音樂為彝家娃娃真幸福師：云南彝族一個山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個個能歌善舞，每逢節日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞。看她們的姿勢多優美呀。同學們，看看她們的服飾有什么特點？（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項鏈）師：彝族

9、是一個多節日的民族。一年四季除了影響較大的火把節，彝族年，選美節等，（并附有各種節日的圖片）還有屬于兒童自己的節日，兒童節用彝族語言叫“阿依蒙格”。生跟老師學彝語播放彝族經典民歌猜調黃梅戲調的歌曲大全，并對此歌曲簡介。師帶領學生在音樂彝家娃娃真幸福中跳一跳彝族舞蹈。3、謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學們知道哪些戲曲？（略）（1）多媒體展示黃梅戲劇照師放黃梅戲對花片段，并附歌詞，學生猜測。同學們來總結一下黃梅戲的特點是什么師范唱一句，學生評論（2）老師帶領學生清唱對花片段，并附有黃梅戲動作，學生邊唱邊模仿（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？老師介紹黃梅戲的起源（黃梅戲原稱黃梅調或采茶調，它起源于湖

10、北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”，“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在以懷寧為中心的安慶地區長期流行，用當地方的言說唱，形成了獨特的演唱風格。）5、歡樂的音樂課很快就結束了，今天老師帶著大家唱了山東的猜謎謠，欣賞了黃梅戲對花，學跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調，了解了各民族的歌曲特點。中國是一個多民族的國家，各地都有不同風格的猜謎調，如，浙江民歌對鳥、廣西民歌劉三姐，東北民歌正對花等等。希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發展，也愿中國的民歌藝術常青。第四課時教學目標：初步培養學生團結友愛、齊心協力、相互合作的能力。初步訓練學生能聽著音樂按一定的規則進行游戲。教學重難點：聽著音樂按

11、一定的規則進行游戲。教學過程：一、1：常規練習：師生問好、音階練習2：發聲練習：2/413|5 3|1 |啦.（抒展地、有幸福感地）3：節奏練習： | XX | XXXX | X |XXXX | XX | XXXX | X |XXXX | X X | XXXX | XXX |XXXX | XXX |XXXX | X |二、新課學習：1：從游戲老鷹捉小雞的規則談起。：朗讀歌詞，注意語氣的表達。：節奏學習導入旋律學習（二三遍）：歌曲學習：先用輕聲哼唱二遍后用有感情地唱出（教師從旁指導）：聽錄音后隨錄音伴奏唱一唱（注意輕松愉快的聲音的運用）。三、學習游戲老鷹捉小雞的游戲規則。六人一組，其余同學邊拍手邊唱歌為游戲的同學伴奏。（如天晴和條件允許可到室外進行）四、小結教學后記：

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