一、教材分析京劇是我國的國粹,迄今已有2０0多年的歷史。它是一個大劇種，在全國3０0多個地方戲曲劇種中，京劇無論如何也算是個老大哥。它博采眾長,形成了唱、念、做、打有機結合的藝術體系。京劇的唱腔有的悠揚委婉,有的鏗鏘有力,念白也有音樂性。表演上富有鮮明的舞蹈性和強烈的節奏感。樂隊主奏樂器為京胡，其他還有京二胡、月琴及鑼、鈸、鼓等,是我國影響最廣的一種戲曲。本課本著以學生為本的原則,針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點,從日常生活中司空見慣的社會現象入手，以他們的實際生活為基礎整合學習內容，力求使學生感到親切、真實。同時以審美為核心，以興趣為動力,以生動的模仿實踐活動來完成教學目標和達到理想的教學效果。它依據邏輯關系,經過有機的整合，豐富和擴大了教學內容，突出了綜合學習的特點。此外,教材還特別關注社會的發展變化，將目前社會上發生的重要事件以及社會共同關心的問題作為課程內容,加強了與學生生活的社會環境以及學習活動的聯系。二、學情分析小學五年級學生對日常生活中存在的京劇只能做到“耳熟”而不“能詳”。對京劇不了解，對京劇為什么被稱為“國粹”不理解,對京劇在世界上的影響,更難有深刻的認識，更無法做到珍視中華傳統文化京劇；從心理上分析,五年級學生已有獨立發現問題、分析問題、解決問題的能力,這是重要的心理基礎。

在現實生活中家長和老師應該有效地引導學生的對京劇的好奇心，激發其學習的興趣、求知欲望和勤奮學習的精神；鼓勵他們參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性,建立進取的人生態度,促進自我意識發展。通過說說國粹、感受體驗京劇;收集、整理、表達有關京劇的信息等活動，使學生初步對京劇產生興趣;培養學生珍視我國的國粹京劇的思想感情。才能真正感悟到國粹京劇是中國人獨特的,精神文化的精華。三、教學目標、重點、難點1．教學目標:(1)通過說說國粹、了解京劇知識、欣賞京劇、感受體驗京劇等活動，讓學生對京劇有一個基本的了解，從而關注京劇，使學生初步感悟到國粹京劇是中國人獨有的京劇為什么是國粹，精神文化的精華。（2)領悟中華文化的精神風采和獨具魅力的中華文化。了解京劇在世界上的影響,從而更加珍視中華傳統文化京劇；（3）通過課前預習，收集資料等學習活動初步培養學生收集、整理信息以及表達信息的能力。培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。2．教學重點:讓學生對中國的傳統文化京劇的起源、京劇的行當、京劇的臉譜、京劇的四大工夫等有一個基本的了解，從而去關注京劇。3．教學難點:使學生初步對京劇產生興趣；培養學生珍視我國的國粹——京劇的思想感情。

感悟到國粹京劇是中國人獨特的，精神文化的精華。四、課前指導及相關資源教具準備(一)學生準備1．課前指導:教師布置學生收集有關京劇的知識及圖片:1）【調查訪問】:(1)向家長了解京劇里都有哪些歷史故事?（2）向家長了解喜歡京劇的原因？(3)適當學唱點京劇，學做京劇的動作.2)【收集資料】:中國的國粹:藝術有：京劇、國畫、書法、戲劇、相聲;醫藥有：中醫、中藥、針灸;體育有:武術、氣功、圍棋、象棋;文學有：楹聯、詩詞;京劇的形成:是由安徽的徽調和湖北的漢調結合在一起,同時又借鑒了曲藝等其他劇種的曲調,從清代1790年,四大徽班進京演出深受歡迎后形成了這個獨特的劇種，所以稱為京劇。京劇的流派:四大名旦有:梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生;梅蘭芳位居四大名旦榜首。在國際舞臺上,京劇被列為世界三大藝術體系之一，其中一個就是我國的梅蘭芳表演體系。三大明凈有:金少山、郝(hao)壽臣、候喜瑞；京劇的臉譜:京劇臉譜京劇為什么是國粹，是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式,就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣，所以稱為“臉譜”。關于臉譜的來源，一般的說法是來自假面具。臉譜制作運用了繪畫、水彩、油畫等藝術。

紫色象征剛正威猛，如:廉頗綠色表示人物俠肝義膽,如:程咬金黃色描繪人物殘暴陰險，如：龐涓（juaｎ)金銀二色多用于神、佛、鬼、怪。京劇的樂器:打擊樂器有:板、單皮鼓、大鑼、小鑼、鐃鈸(naoｂｏ)等，稱為“武場”；管弦樂器有：京胡、京二胡、月琴。稱為“文場”。“鼓師”是樂隊的總指揮，“板鼓”是鼓師用來指揮樂隊的主要樂器。一陣鑼鼓,即可渲染磅礴的氣勢,能烘托演員的表演,調節和襯托演員的歌唱與念白。戲迷或者票友:在中國,喜愛京劇的人被稱作戲迷或者票友。票友與戲迷不同,戲迷聽戲過癮，票友則須自己粉墨登場才能滿足。有些票友中，唱、做功超過一般專業演員,甚至可以媲(pi）美某些名演員。對于一個真正的戲曲愛好者,只要那京胡和鑼鼓聲響起京劇為什么是國粹，那種迷醉之情就已經遍及全身了。京劇的典故：戲曲界被稱為“梨園”。唐玄宗幼年喜愛戲曲,他繼位后，選定了宮廷的一片梨園作為排練的場所,這就是“梨園”的來歷。唐玄宗是一位天才的音樂家及理論家。他首創了用鼓(就是現在的單皮鼓)來指揮其他樂“丑角”在梨園有特殊的身份與地位。唐玄宗在“梨園”戲班,非常喜歡扮演“丑角”,無論角色大小他總是認真地登臺上場。歷史的戲曲藝人都把唐玄宗尊為祖師，演丑行的藝人更把唐玄宗尊為始祖。(二)教師準備：京劇

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